Autismul și abilitățile sociale

Postat 31 decembrie 2020


Conectarea cu copilul tău

Încă de la începutul vieții, când un bebeluș este flămând, umed, incomod sau doar vrea atenție, plânge. Pe măsură ce răspundem și ne ocupăm de nevoile lui, el învață ce trebuie să facă pentru a ne atrage atenția. Când ochii noștri se întâlnesc cu ai lor și noi zâmbim, ei zâmbesc înapoi. Râdem, iar ei râd. Își întind mâinile pentru ca noi să-i ținem. Îi ridicăm și ne îmbrățișăm. Când vor începe să se târască și să meargă, se vor întoarce înapoi pentru a ne privi și pentru a se asigura că suntem acolo, ca apoi să se aventureze puțin mai departe. Pentru mine, acea legătură socială dintre un părinte și un copil este ca o frânghie invizibilă care îi leagă împreună. Cu cât un copil este mai mare și mai matur, cu atât frânghia se lungește, oferindu-le spațiul de care au nevoie pentru a face legături sănătoase cu alții, știind că sunt ancorați pentru a fi sprijiniți ori de câte ori este nevoie.

Fiica mea Morgan a fost diagnosticată cu autism la vârsta de 3 ani și jumătate. Unul dintre indiciile pe care mi le amintesc a fost că ea și-a pierdut treptat bucuria pe care a avut-o cândva în legătura cu noi. A încetat să facă contact vizual. Ea nu iniția interacțiunea. A trebuit să muncim din greu pentru a o implica. Jocurile și activitățile care odinioară fuseseră atât de distractive s-au transformat în sarcini pentru a-i păstra atenția.

Autismul măcina fiecare fir al acelei conexiuni invizibile pe care o aveam.

Funcționarea socială

Deteriorarea funcționării sociale este o caracteristică centrală a tulburării spectrului autist. Deficite tipice ale abilităților sociale includ: inițierea de interacțiuni, răspunsul la inițierile altora, menținerea contactului vizual, împărtășirea plăcerii, citirea replicilor non-verbale ale altora și abordarea perspectivei altei persoane.

Abilitățile sociale sunt abilitățile pe care le folosim pentru a comunica și a interacționa reciproc, atât verbal, cât și non-verbal, prin gesturi și limbajul corpului. În anii 1950 s-a răspândit o teorie în comunitatea medicală conform căreia autismul și schizofrenia au fost cauzate de „mamele frigider”. Au dat vina pe mame, spunând că le lipsește căldura maternă de care avea nevoie copilul lor. Imaginați-vă vina pe care au pus-o pe un părinte care făcea tot ce putea pentru a ajunge emoțional la copilul lor. Această teorie a fost respinsă demult.

Autismul este acum cunoscut ca fiind o tulburare neurologică. Are unele origini genetice, precum și factori de mediu. Anxietatea și TOC (tulburare obsesiv-compulsivă) însoțesc adesea autismul. De asemenea, se estimează că 1/3 din persoanele cu autism au convulsii. Autismul este o dizabilitate ascunsă, deoarece nu există caracteristici fizice externe pe care le puteți vedea.

Dacă sunteți părinte, și luptați disperat să vă conectați cu copilul dvs., vă spun toate acestea, pentru că vreau să înțelegeți că nu dvs. ați provocat aceste comportamente. Este o afecțiune medicală.

Autismul poate fi un handicap foarte izolant pentru familii, din cauza lipsei de înțelegere din partea celorlalții. Este important să căutați sprijin pentru dvs. și membrii familiei dvs. în comunitatea autismului. Plângeți împreună. Învățați împreună. Împărtășiți și sărbătoriți realizările copilului dvs. Râdeți. Respirați. Aveți grijă de dvs., mental și fizic, pentru a vă putea ajuta în continuare copilul să fie cea mai bună persoană posibil.

Înțelegerea diferitelor perspective

Iată câteva informații care m-au ajutat să-mi înțeleg mai bine fiica și perspectiva ei, ca persoană din spectrul autismului. Morgan nu are capacitatea de a înțelege perspectivele altora. Ea nu înțelege că ceilalți oameni au propriile lor planuri, gânduri, emoții și perspective. Ea presupune că, dacă este fericită, lumea ar trebui să fie fericită. Aceasta se numește „orbirea minții” ¹. În același timp, ea se așteaptă să știi la ce se gândește. Nu crede că ar trebui să-ți spună ce vrea. Pentru că ea știe, crede că ar trebui să știi și tu. Învățând mai mult despre „Teoria Minții” ¹ vă va oferi o mai bună înțelegere a acestui lucru. Autismul o împiedică pe Morgan să-și acceseze cuvintele atunci când este supărată. Dacă nu reușesc să-i citesc gândurile, se provoacă o frustrare extraordinară pentru amândouă. Aceasta m-a ajutat să înțeleg cât de greu trebuie să fie pentru copiii nonverbali și familiile lor. 1

Uneori poate fi dificil să deslușim ce este dizabilitatea și ce este, pur și simplu, comportament nepotrivit.

Povești sociale

O provocăm întotdeauna pe Morgan să fie cea mai bună. Vârsta și maturitatea au ajutat-o să fie mai flexibilă. Unul dintre cele mai bune instrumente care ni s-au oferit pentru a o ajuta să înțeleagă un comportament adecvat sunt „Povestirile sociale” ². Acestea sunt niște povești scurte, scrise la prima persoană, despre o situație specifică. Spune ce a fost greșit. Sugerează o modalitate mai bună de a face lucrurile, pentru a avea un rezultat pozitiv. Recent, Morgan a devenit foarte supărată, pentru că trebuia să aștepte ceva. Unul dintre lucrurile pe care ea le spune întotdeauna după o răbufnire este: „Încercam doar să o rezolv”. În apărarea ei, 2020 a fost un an greu de așteptare pentru noi toți. Iată un exemplu de povestire socială pe care am scris-o pentru a o ajuta să aștepte lucrurile într-un mod adecvat. Este important pentru ea să vadă povestea și să o citească cu voce tare. După ce a făcut acest lucru, a reușit să vadă o soluție și să se calmeze. 2

Pot aștepta fericită

Uneori, când trebuie să aștept, sunt tristă.

Toată lumea trebuie să aștepte uneori.

Dacă mă enervez și spun cuvinte furioase, toată lumea se enervează.

Nu primesc nimic.

Dar dacă sunt amabilă și aștept frumos,

Toată lumea este amabilă și lucrează împreună pentru a remedia problema.

Și suntem fericiți.

Pot să aștept și să fiu fericită.

Unul dintre motivele pentru care povestirile sociale funcționează atât de bine este că oferă o soluție clară unei situații specifice. Poate fi greu pentru copiii noștri să generalizeze lecțiile sociale. Amintiți-vă, majoritatea copiilor învață abilități sociale printr-o progresie naturală. Începe cu răspunsul la plânsetele unui copil. Când copiii merg la școală și se joacă cu prietenii, presiunea colegilor joacă un rol în a-i ajuta să știe ce fel de comportament este acceptabil și ce nu.

Deoarece copiii din spectrul autist nu primesc în mod natural acele indicii sociale, au nevoie de acest sprijin suplimentar pentru a înțelege la ce se așteaptă prietenii.

Recent, o mamă a unui băiat de opt ani mi-a cerut câteva sugestii pentru a-i ajuta fiul. Vrea prieteni, dar îi este foarte greu să se joace atunci când alții nu respectă regulile sale. Acest lucru se întoarce la acea „orbire a minții” pe care am menționat-o mai devreme. Nu înțelege că prietenii lui au propriile lor planuri și idei. Rigiditatea lui îi îndepărtează pe prieteni. I-am sugerat o povestioară socială care l-ar putea ajuta să asculte ideile prietenilor săi. Aceasta îi oferă un motiv clar pentru a le oferi prietenilor săi o șansă. Sperăm că acest lucru îl va ajuta să fie mai flexibil, astfel încât să poată începe să țeasă împreună firele de legătură care construiesc relații. Iată un exemplu despre cum ar putea ajuta o poveste socială:

Mai mult decât o singură cale corectă

Există o mulțime de drumuri în orașul nostru.

Dacă un drum este închis, pot lua un alt drum pentru a ajunge la locul meu preferat.

Există mai multe modalități corecte de a ajunge acolo.

Când merg pe drumuri noi, ajung să văd lucruri noi.

Vreau ca prietenii mei să joace jocurile conform regulilor mele.

Uneori prietenii mei vor să se joace în felul lor.

Dacă facem cu rândul, văd moduri noi și distractive de a mă juca.

Există mai multe moduri corecte de a mă juca.

Abilitățile sociale necesită o viață de învățare. Marele lucru despre predare este cât de mult învățăm noi înșine pe parcurs. Din experiența personală, vă pot spune că vor exista greșeli. Dar așa cum ar spune Morgan, „Putem încerca mereu, din nou”. Împreună, o putem „rezolva”.


Postări asemănătoare


Comentariile sunt închise la această postare.